一定意义上说，残疾儿童少年受教育状况是贫困地区教育发展进步的重要标志。3月24日，山东省政府新闻办举行“脱贫攻坚的生动实践”主题系列新闻发布会第四场，会上，山东省教育厅副厅长戴龙成介绍说，山东省面对残疾适龄儿童少年，实现“应入尽入”，坚持“零拒绝、全覆盖”，全省30万人口以上的县(市)全部完成特教学校建设。

　　山东省对残疾适龄儿童少年实现“应入尽入”。建立最严格的残疾儿童就学保障制度，坚持“零拒绝、全覆盖”，基本形成以随班就读为主体，特教学校为骨干，送教上门为补充的办学体系，具备受教育能力的残疾儿童少年义务教育应入尽入。

　　在特教学校布局方面，山东省30万人口以上的县(市)全部完成特教学校建设;市级特教学校实现市域内视障、听障学生集中就读;县级特教学校全部转型为培智学校;在全国率先开展随班就读示范区(校)创建工作，全省已建成资源教室1299个，随班就读残疾学生达到13632人。同时，坚持“一人一案”，科学实施送教上门服务，惠及重度残疾儿童少年9101人。

　　值得关注的是，“十三五”期间，中央和省财政共安排特教专项补助费2亿余元。2019年，山东省特殊教育学校生均公用经费提高到8000元，比国家高出2000元。残疾儿童少年15年免费教育基本实现。教师队伍建设方面，山东省出台《特殊教育学校教职工编制标准》，教育部在全国进行推广。坚持班师比+生师比结合的原则，提高配备比例(按生师比：盲班2∶1，聋班3∶1，培智班1.5∶1)，全省将新增特教教师近4000名。确定6所高校培养特教师资，康复大学落户青岛。招收特殊教育专业公费师范生为特教学校培养优质师资。

　　会上，戴龙成介绍说，市县两级全部成立残疾人教育专家委员会，依托济南大学成立山东省特殊教育研究中心，依托特教学校市、县两级共建立特殊教育资源中心156个，为服务区域提供专业指导和服务。在全国率先启动了“康教结合”实验项目，确定41所实验学校，基本形成了医教、康教结合的办学模式和课程模式。

　　下一步，山东省将启动实施第三期特殊教育提升计划，进一步办好特殊教育，让残疾孩子与其他所有人一样，同在蓝天下，共同接受良好的教育。