威职探索“1+1+1”培养模式，三方同育属地化人才

　　近日，2025“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛“中文+职业技能”国际数字化应用竞赛黄淮赛区选拔赛在滨州落幕，赞比亚-“班·墨学院”（中国土木）2025级学生娜塔莎和查尔斯分别获得留学生组三等奖。

　　“我的参赛内容来自在威海职业学院学习的CAD和REVIT等专业课程，很高兴能获奖。”娜塔莎说。

　　2024年6月，威海职业学院联合赞比亚铜带大学、中国土木工程集团有限公司，建成赞比亚-“班·墨学院”，这是非洲首个“班·墨学院”。今年3月31日，17名赞比亚留学生正式入校学习。

　　“我们看重的是威职培养‘懂中文、精技能、通文化’的属地化人才能力，以及他们国际教育的成功经验。”中土集团党委副书记孙湘春表示，他们期待通过此次合作，有效解决企业在赞比亚及非洲市场面临的人才瓶颈、管理成本、标准落地等问题。

　　近年来，威职积极探索“职教出海”，与芬兰、韩国、俄罗斯等国家的多所高校开展合作办学、学生交流、国际化师资队伍建设，并当选“新出海·新职教·新青年”职业教育国际化协同发展共同体理事长单位，为推动中外职业教育深度合作搭建了更广阔的平台。

　　威海职业学院党委副书记李英春介绍，聚焦赞比亚-“班·墨学院”办学成效，学校探索出“1+1+1”的培养模式。

　　第一年，学生在赞比亚铜带大学完成专业基础课程与中文初级学习，同时学习中国建筑类职业标准；第二年，在威职进行“中文+建筑工程技术”学习，实现“专业技能”与“中文能力”双达标；第三年，进入中国土木（赞比亚）有限公司实训，由企业导师带教，强化中文沟通与岗位技能。三年学业完成后，学生取得威职毕业证书，同时被中土集团预录用，后期一边完成铜带大学毕业设计一边在中土集团实习，毕业后正式入职。

　　“他们认真好学又刻苦，进步非常大。”威海职业学院教师孟曙光说，他是这批留学生的班主任兼中文教师。目前，在他的课堂上，留学生们通过初级汉语、汉语口语等学习，已具备基础日常对话能力，部分学生甚至能够运用中文表述建筑工程技术专业基础词汇。

　　在专业课方面，威职开设了建筑构造与识图、建筑CAD等课程，课程深度融入国际典型工程案例，理论联系实际，为留学生今后职业发展奠定坚实的专业基础。

　　今年5月初，学校还带领留学生走进威海利东建筑科技有限公司实践观摩，沉浸式感受和学习装配式建筑等先进建造技术。“看到一块块预制构件像‘搭积木’一样建成房子，我对未来工作更期待了。”留学生穆萨·班达说。

　　为让项目走得更稳，威职牵头成立“职业教育国际化协同发展共同体”，整合91家成员单位资源“抱团出海”：政府端，山东省教育厅、威海市政府提供政策支持与项目指导；学校端，与赞比亚铜带大学共建专业标准、互认学分；行业端，中国建筑业协会参与开发职业标准，输出中国职教体系；企业端，中土集团等提供实训基地，实现“招生即招工、毕业即就业”。

　　如今，“班·墨学院”已成为“职教出海”的样板，项目入选联合国教科文组织“非洲校园”项目清单、《中非高等教育合作案例集》，还入选教育部启动的“中非大学联盟”交流机制2025年15个重点项目，是全国唯一的高职院校入围项目。坦桑尼亚等国的高校和企业主动对接，希望复制这一模式，初步形成“以赞比亚为中心、辐射东非”的职教合作网络。

　　“接下来，我们会把办学模式从建筑专业，延伸到装备制造、电子商务等领域，联合更多央企打造行业特色学院。”李英春介绍，学校还将推动中国职业技能等级证书与非洲国家职业资格互认，建立跨国职教认证标准；同时升级“中文+职业教育”平台，引入VR实训、AI助教等技术，让“职教出海”的路子越走越宽。（记者 郑莉 通讯员 衣学 王喜荣）