“作为一所近几年新建的学校，我们建起了‘甲午战争博物院世昌展馆’，开设‘回望甲午’校本课，还排演了《碧海英魂》舞台剧，持续开展跨学段革命文化主题研学等活动。生动鲜活的爱国主义教育赢得了学生的喜爱，收到了良好的教育效果。”近日，山东省威海市世昌中学校长于志健说。

　　近年来，威海市更加鲜明、更加精准地聚焦青少年群体，把青少年作为爱国主义教育的重中之重，挖潜胶东本土红色文化教育资源，弘扬革命文化，引领中小学校与博物馆、纪念馆联动，采用研学、综合实践、学术研究等形式，打造以革命文物为载体的大思政课程资源和爱国主义教育“大课堂”。

　　馆教融合，打造爱国主义教育“大环境”

　　一所博物馆就是一所大学校，扎根校园、馆教融合，是威海打造爱国主义教育“大环境”的一项重要举措。

　　“2020年，我校与中国航天集团第十二院合作打造了钱学森航天科技馆，2022年又与中国甲午战争博物院合作打造了校园展厅，展出北洋水师、甲午将领、参战船舰、重要战事、当代海军船舰等图文资料及定远舰、致远舰模型100余件。”威海市实验高级中学校长王爱玉说。

　　该校创新馆教融合的跨学科教学模式，全天候开放场馆供学生体验学习，并开设相关主题校本课程，指导学生通过自己喜欢的表现形式学习体会钱学森、甲午英豪的事迹。同时，展馆向区域内中小学生开放，每年接待来访学生近万人。

　　像这样主题鲜明、序列严谨的馆校合作课程体系，在威海已初具规模。文登师范学校利用校史馆，向学生介绍“七乡师”第一届党支部书记谷牧的人生奋斗事迹。威海二中依托中共威海卫第一个党小组遗址和“永怀讲堂”开展爱国主义教育和主题研学活动等，入选山东省首批红色文化传承示范校。

　　衔接融合，构建一体化爱国主义教育“大课堂”

　　纵向衔接突出连贯性与递进性，横向联动开展跨学科融合，构建大中小学一体化的爱国主义教育机制，建设爱国主义教育“大课堂”，是威海开展爱国主义教育的又一重要举措。

　　“爱国主义教育是一个系统工程，科学、合理、有效地为学生不同阶段的成长提供精神动能。”威海市教育局基础教育科副科长刘丹丹说。威海构建爱国主义教育课程群，以特色高中、学科基地建设为抓手，推进高中与高校联合育人，建设大中小教育发展共同体，并以高中教育为牵引，通过研学、送课、讲座等项目，开展爱国主义教育活动。

　　“我们还依托威海智慧教育平台打造‘名师讲堂’，邀请小、初、高各学段名师依托学科课程资源，把不同阶段的爱国主义教育目标融入名师课堂，用主流价值观感召学生，用名师的学识影响学生，让爱国主义教育贯穿于学生成长的全过程。”威海市教育教学研究院副院长邵雪晶介绍。

　　目前，“威海名师”讲堂已连续举办32期，制作课程资源1334个，观看超过121万人次。

　　“同城一体”，实现爱国主义育人资源共建共享

　　通过打造“同城一体”的红色宣讲活动，威海市筑牢爱国主义教育的“思政大课堂”，实现育人资源同城共建、育人效果同城共享。

　　“我们依托本土红色文化教育资源，开发了‘传承、融合、统整’理念引领下的‘红色教育’课程群，通过‘红色国本课’‘红色校本课’和‘红色嘉年华’等形式，与学生实境交融开展‘红色实境课堂’课程教学实践，打造以红色基因赋能新时代立德树人的红色育人品牌。”威海市文登区文昌小学德育主任王姣姣说。

　　威海市乳山市教体局组织专业人士编写红歌《乳娘颂》，创编《乳娘》《红色家书》等红色舞台剧，在学校进行常态化展演。威海市教育局还聘请中国甲午战争博物院讲解员开设“铭记历史，吾辈自强”宣讲课程，培养学生志愿讲解员，到刘公岛中国甲午战争博物院为游客提供免费的革命文化讲解服务。今年，威海市已组织134所学校的学生走进刘公岛中国甲午战争博物院、郭永怀纪念馆、贝草夼地下交通站纪念馆等爱国主义教育基地研学，在实践体验中升华爱国主义情感。

　　“通过盘活本土红色资源，我们构建完善了‘红色教学、红色宣讲、红色研学、红色观影、红色文化’的‘五红’爱国主义教育新模式，逐步形成了馆教融合、纵横架构、同城一体、形式多样的爱国主义教育新格局。”威海市教育局局长王伟表示，下一步将充分发挥49个省市级中小学生研学基地和29处国家、省、市级爱国主义教育基地的育人功能，不断拓宽爱国主义教育“新天地”，持续提升爱国主义教育实效，赓续红色血脉，传承红色基因。(本报记者 魏海政 通讯员 王峻云)