□王原 李玉林 聂筱奇

　　基础教育，为孩子一生打好底色。2023年度“齐鲁最美教师”，从事基础教育的教师占至6席。他们扎根基层，心怀大爱，默默付出，用自己的一束光照亮学生前行的路。

　　王璐瑶：创新教学方法，激发学生求知欲

　　2008年，王璐瑶成为青岛洮南路小学的一名英语教师。15年来，对每一批学生，她都尝试着进行教学方法的改变。

　　在经历活动设计、作业设计等英语学科教育实践基础上，王璐瑶的教学创新逐渐从改变形式转向关注学生的认知，开启“认知能力开发”研究。在她的英语教学课堂上，不再是教师发起提问和给出标准回答的“老套路”，而是通过设计未知和悬念让学生对知识充满兴趣。

　　从王璐瑶任教第一年获得的青岛市新教师比武课一等奖，到后来的齐鲁名师展示课，十多年来，王璐瑶始终活跃在各级比赛课、公开课、交流课、展示课的台上，就像有的青年教师所言“我是看着王璐瑶老师的课长大的”。她还被聘为青岛大学外语学院校外合作导师，指导师范生教学基本功、教学技能大赛。2020年起，她成为山东省“互联网+教师专业发展”工程省级工作坊主持人，在网络平台分享其精品教研成果。

　　赵国振：扎根基层学校的“补丁老师”

　　“让每一个学生在学校都有收获”“不放弃每一个学生”是菏泽市郓城县武安镇唐庄小学赵国振一直以来追求的目标。他曾任教小学语文、道德与法治、科学等不同学科，被同事誉为“补丁老师”。23年如一日，他扎根农村基层学校，奋斗在教育教学工作第一线。

　　不仅要教好书，还要育好人，赵国振心里装的始终是孩子。唐庄小学地处农村，学校里的学生多是留守儿童。赵国振从关心留守儿童的生活入手，换季时会提醒孩子们及时添减衣服，早上会给没吃饭的孩子买饭，用小事、细节让孩子们感觉到温暖。

　　作为一名教学经验丰富的教师，他带领青年教师走在课改前列。工作之余，他多方搜集材料，阅读前沿报刊，更新教育观念，深入学习新课改理论，撰写了10余万字的读书笔记和读书心得。

　　丁平：在特教战线奋战27年

　　特殊教育是一项十分艰辛的工作，枣庄市特殊教育学校教师丁平在特教战线一干就是27年。鉴于重度残障孩子无法到校读书，送教上门成为特殊教育安置方式之一，丁平毅然加入送教队伍中。在她悉心培育下，一些重度残障孩子由刚开始时把“我不喜欢”“你来干么的”挂在嘴边，逐渐变成会拉着她的手说：“丁老师，我不舍得让你走。”

　　2007年，丁平为学校捐赠了第一张乒乓球台;2010年，她向学校建议组建了盲人乒乓球队。仅四年后，球队两名队员获得山东省第九届残疾人运动会冠亚军。“望着两位获奖同学的灿烂笑容，那一刻，只有我们特教学校的老师知道那块闪亮的奖牌浸透着多少心血汗水。”丁平说。

　　刘恺：根植幼教，做孩子们的“老师妈妈”

　　28年来，东营市实验幼儿园教师刘恺始终工作在幼教一线。翻开她的笔记本，上面密密麻麻记录着哪个孩子家庭特殊、哪个孩子身体有病……班上有位孩子迟语，家长急得直落泪，刘恺说：“孩子给我，我来试试。”她耐心地用教一岁孩子的做法一遍又一遍地引导孩子发音，功夫不负有心人，沉默的孩子终于开口说话。

　　在刘恺的班上，不止一两个孩子叫她“老师妈妈”。“这说明孩子感情上跟我没有距离。”刘恺说。她喜欢“赏识教育”，注重“有效教研”并用于实践，个人主持、参研十余项省、市规划办课题研究，参与开发的课程资源《幼儿园健康教育课程的开发与研究》获省课程资源一等奖。