2025年冬，中国科学院院士增选结果揭晓，山东大学青岛校区的梁作堂教授名列其中。面对这份荣誉，他语调平和：“院士称号是一份肯定，但更是一份责任。科学探索永无止境，我要做的事情还很多。”

　　在梁作堂的办公室里，堆满了书籍和论文，他却能用一句通俗的比喻，将深奥的粒子物理娓娓道来：“我们研究的对象是夸克和胶子，探索的是物质世界最深层次结构与最基本相互作用。”

　　他所描述的，是一个微观的“宇宙实验室”：科学家通过高能重离子对撞，在极小的空间内再现了宇宙大爆炸后百万分之一秒的炽热瞬间，形成一锅名为“夸克胶子等离子体”（QGP）的“原始汤”。过去，科学界普遍认为这锅“汤”处于完全混沌无序的状态。

　　然而，梁作堂与他的合作者提出了一个颠覆性的理论：这锅“原始汤”并非无序，而是在整体上处于旋转状态，并由此产生了一种被称为“整体极化”的物理效应。他打了一个生动的比方：“就像在宏观世界中，旋转能产生磁场，磁场也能引发转动；在微观世界里，整体的‘转动’和粒子的‘磁性’之间，也存在深层次的联系。”

　　从2005年该理论正式发表，到2017年被STAR、ALICE等国际大型实验合作组实验证实其中一个侧面，再到2023年全面确认——这条路，走了近二十年。

梁作堂参加学术交流活动

　　“我特别敬佩实验科学家们的执着。”梁作堂感慨道，“他们十几年如一日地坚持，没有他们的努力，这个理论可能永远只是纸上的公式。”

　　这一理论的证实，不仅开辟了高能重离子碰撞自旋物理的新方向，也推动了中国基础理论在国际科学舞台上从“跟跑”到“并跑”乃至“领跑”的跨越。

　　作为粒子物理与粒子辐照教育部重点实验室主任，梁作堂不仅是科研的开拓者，更是青年学子的引路人。他始终坚信：“大学里人才不是课堂上教出来的，而是在学术大师营造的学术氛围中熏陶出来的。”这一理念，贯穿于他科研育人的方方面面。

　　在山东大学青岛校区，他将这一理念付诸实践：推动设立“大家讲坛”“高端论坛”“青年论坛”等多层次物理学前沿学术讲坛，打造“没有围墙”的学术高地；亲自带领设计物理学前沿交叉实验班的课程，担任本科生导师，践行“全员导师制”。他致力于营造一种沉浸式的学术文化，让青年学子在浓厚的科研氛围中自然成长。

梁作堂和团队青年学者交流

　　在他看来，科研与育人从来一体共生：“科学研究的过程，本身就是培养人才的最佳途径。”至今，他已培养40余名硕士、博士和博士后，其中多人已成为国内外高校与科研机构的中坚力量。这种“在科研中育人、在育人中科研”的模式，正是他对“学术熏陶”理念的生动诠释。

　　“学术交流之于科学研究，恰似血液流动之于生命，不流动就会失去生命力。”梁作堂常对团队中的年轻人说。他一直记得在德国求学时导师的教诲：“科学家见面总会问‘最近在研究什么？’——这是一种无形的鞭策，激励我们不断探索，不敢懈怠。”这种开放、互鉴的学术氛围，正是他努力为年轻人营造的成长环境。

　　面对未来，他目光坚定：团队将继续攻坚“强相互作用”这一物质世界的基本力，向“夸克禁闭”等世纪难题发起挑战。作为新晋院士，他也将把更多精力投入到青年人才的培养与团队建设中，继续完善那个他心目中理想的“学术熏陶”体系。

梁作堂参加学术交流活动

　　在梁作堂看来，基础研究是科技创新的“源头活水”，“我们所做的，是面向世界科学前沿的探索。没有这样的基础研究，技术应用终究就会成为‘无源之水、无本之木’。”正如欧洲核子研究中心曾催生万维网，粒子物理研究中所发展的探测、计算与数据处理技术，终将反哺社会，成为未来科技革命的根基。

　　回望科研路，梁作堂不讳言曾经的迷茫与等待。“理论提出后，实验迟迟没有进展，我也曾怀疑过，也担心团队中的年轻人不能按时毕业。”但他始终相信，“坐冷板凳”是基础研究的常态，而真正的突破，往往源于不懈的坚持。

　　从对物质最深层次结构的好奇，到提出影响世界的理论，再到培育一批批优秀青年人才，梁作堂以他的学术人生诠释了何为“科学家精神”“教育家精神”。如今，站在新的起点，他依然带领团队，向微观宇宙的更深远处，整装进发、持续探索。（记者 张晓帆 蓝天 李钦鑫 田可新 编辑 张晨 刘爽 设计 董赫然）