在济宁市实验中学学生孙维枭的设计手稿上，米白色面料象征君子温润如玉，梅花线条代表坚韧不拔。“我想把儒家文化‘穿’在身上。”她的设计理念在2025年5月济宁市举办的“儒风青衿·智绘未来”校服设计大赛中脱颖而出。近年来，济宁市不断探索校服文化育人、管理育人的新路径，让校服真正成为行走的“德育课本”和温暖的“成长印记”。如今，校服正从统一的着装标识，转变为学生创意表达、文化传承和民主参与的生动载体。

　　从“被动穿”到“主动创”

　　激发校服育人内生力

　　2025年5月，济宁市举办“儒风青衿·智绘未来”中小学生校服创意设计比赛活动，设置“融合传承创新”“展现青春风采”“畅想未来校服”“职业设计实践”四个创作赛道，全市共有423名学生提交了设计作品。比赛提倡学生挖掘孔孟之乡、运河之都的地方特色，微山县第四实验中学学生吕鸣谦的作品《运河儒风》融入了水波纹和微山湖荷花纹样，体现运河文化生生不息、开拓进取的精神。同时，比赛引导学生将校园文化精神融入设计构思，金乡县王杰小学学生杨明茜和李飞洋在校服上设计两颗红星纽扣，与英雄王杰“两不怕”精神相呼应，展现红色教育融入学习日常的理念。此外，比赛还鼓励学生尝试专业设计，汶上县职业中等专业学校学生陆清欣的《灵动万变》设计方案同时获得山东省第七届校服设计大赛中唯一的中小学一等奖。

　　这些优秀设计作品将作为今后校服款式选用的参考，推动“我的校服我做主”落地。“比赛不仅激发了学生的创造力，更让他们主动思考校园文化的精神内涵。”济宁市教育局相关负责人表示，从“被动穿”到“主动创”的转变，让校服真正成为激发育人内生动力的文化载体。

　　从“旁观者”到“监督员”

　　深化学生责任认同感

　　“感觉春秋装的防雨帽有点小，有些同学戴上后还是会淋到一点雨。”“夏季校服裤子能不能加一个反光条，晚上放学回家路上更安全。”在济宁市第一中学召开的校服选用调研会议上，2024级学生范云松和王一诺现场向校服生产企业负责人反馈意见。学校持续跟进学生建议落实情况，会同企业完善细节设计，2个月后，2200名2025级新生穿上了更适用的“新校服”。这正是我市校服管理全环节尊重学生家长知情权、参与权、选择权和监督权的生动体现。

　　济宁市将尊重学生家长意愿的原则贯彻到《济宁市中小学生校服管理细则》《县级统一组织校服招标采购工作标准化流程》等制度中，全市推行“学校委托、县级招标、现场选用”的阳光采购模式，要求各学校成立学生和家长占比不低于80%的校服选用组织，保障学生和家长深度参与校服选用的全过程。从“是否选用校服”到“选用什么样的校服”，再到“现在的校服有什么地方还需完善”，都要求学生参与讨论与投票，保障选择权真正交给使用主体。

　　从“旁观者”转变为校服管理“监督员”，学生收获的不仅是更优化的穿着体验，也在选择和监督的过程中深化了对校服的责任感与认同感，推动校服成为学生们愿意穿、喜欢穿、骄傲穿的“校园名片”。

　　从“有衣穿”到“穿得好”

　　彰显品质与人文关怀

　　校服育人的底色是人文关怀。两年来，济宁市始终坚持保障每一名学生的着装需求，累计为4870余名学生免费提供校服9700余套，减免费用约103.5万元。“开学初，各学校根据山东省特殊困难学生数据库，通过大数据平台比对在校学生信息，符合条件的家庭经济特殊困难学生无需申请，直接免收校服费。”据任城区教育保障服务中心学生资助科科长徐遵刚介绍，任城区自2016年起使用财政资金为特殊困难学生减免校服费用，让校服成为保障教育公平、传递教育温度的纽带。

　　在保持校服价格稳定的同时，济宁市在国家标准的基础上提升了含棉量要求，有效提升了校服的透气性与安全性。兖州区第一中学开展“规范着装展风采”主题教育活动和校服个性化定制工作，为学生提供加肥加大等适配选项，在规范统一的基础上兼顾学生个体需求，保障学生穿着舒适、合体的校服。

　　从文化创意到民主参与，从品质保障到温情关怀，济宁市通过校服这一日常载体，将美育、德育和劳动教育融入校园生活。“校服不仅要美观舒适，更要承载育人功能。”市教育局相关负责人表示，“我们希望通过这些举措，让校服成为学生愿意穿、喜欢穿、骄傲穿的校园名片，在潜移默化中滋养学生的文化自信与归属感。”