“接下来，作为考古小队的成员，我们要去展厅内寻访黄河流域古都的印记，记录下它们的名字和特点……”

　　近日，黄河文化馆内，东营市实验小学四年级学生陈家瑶和50多名同学手持《黄河探秘》研学手册，穿梭于展馆之间。他们观察出土文物、触摸黄河泥沙，甚至亲手绘制纹样，在行走与体验中，母亲河的古老文明变得真实可感。

　　这是今年5月28日山东省中小学研学实践观摩交流活动中的一幕。来自全省各地的160余名教育同仁走进东营，看到孩子们专注而投入的状态，感到欣慰与震撼。“东营的研学有根、有魂、有活力，真正做到了‘行走的课堂’。”一位代表感叹道。

　　近年来，东营市立足黄河入海口独特区位优势，以“五建五促”为抓手，将地域文化、红色基因、生态资源、科创精神深度融合于教育教学全过程，让广大中小学生在亲身参与中认知世界、在动手实践中塑造自我、在社会服务中升华价值，让实践育人的种子在黄河口落地生根、拔节生长。

　　全域布局：

　　构建贴近生命成长的育人场域　　东营，大河与沧海相拥之地。这里不仅镌刻着黄河奔涌入海的岁月印记，更孕育了独一无二的研学资源谱系——黄河文化、湿地生态、盐业兴衰、红色记忆、石油精神、非遗传承、科技创新，交织成一幅生动的育人图景。

　　如何让这些资源从“存在”走向“教育”？东营的答案是：全域布局，系统整合。

　　近年来，东营市明确了市、县、校三级“黄河文化育人”课程架构，教育、文旅、发改、财政等多部门形成常态化协同机制，出台全域研学旅行专项规划及系列配套文件，完善了规划设计、基地管理、安全保障等制度闭环。全市分级分类打造研学基地矩阵，目前建成国家级基地2处、省级13处、市级资源单位101处，形成了“国家级龙头引领、省级枢纽支撑、市级站点覆盖”的布局。

　　在黄河三角洲国家级自然保护区，学生们化身“小小生态学家”，观鸟护飞、检测水质，让课本上的湿地知识变得具体而鲜活；在广饶县刘集红色教育基地，循着我国首版中文全译本《共产党宣言》的红色足迹，孩子们在寻根中感悟信仰力量……

　　“如今，全市上百个研学基地，课程、路线、导师都有标准，我们可以根据学生需要‘定制’适合我们的内容。”东营区第二中学校长张晓亮感慨道。

　　东营还打破地域壁垒，发挥黄河流域研学联盟秘书处职能，牵头打造“行走黄河·读懂中国”区域研学品牌，与宁夏中卫、山西运城共建研学合作机制，让东营的实践教育走出黄河口、走向全流域。

　　深耕内涵：

　　打磨“研有所获”实践育人课程　　杜绝“旅而不学”，实现“研有所思、学有所获”——这是东营市为中小学生实施研学实践的核心追求。

　　在东营市育才学校，每个六年级的学生都会在老师的带领下开展25公里“小长征”徒步研学，只带简易餐食，沿途讲述长征故事，亲身体会长征精神。

　　在东营区史口镇的黄河文化研学课堂上，东营区第三中学学生李熠和300多名同学听老党员讲述黄河治理的过往，亲手推起石磨，让黄河淤泥里长出的麦粒散发出清香。他说：“黄河就在家门口，但直到今天我才知道，历史上围绕黄河发生了那么多惊心动魄的故事。”

　　这样的触动并非偶然。东营市构建了全域研学“一三九N”课程体系，编制课程开发指导目录，推出9条精品研学线路，22门特色课程获评省级优秀研学课程，更有3000多种育人主题课程惠及30万名中小学生。

　　在山东省黄河三角洲农业高新技术产业示范区的苜蓿繁种区，超级拖拉机、植物保护无人机成了最生动的教具，学生们围在农机旁，一边触摸巨大的轮胎，一边记录专业名词，惊叹于科技的力量。

　　“最让我震撼的就是东营这片盐碱地。”来自烟台、家乡在东营的研学导师杨静说。“小时候白花花的盐碱地，如今完全变成了另一番景象。科研人员通过一场场攻坚战、科技战，告诉我们一个道理：既然改变不了土地，是不是可以改变土地上的种子？研学实践不仅是学知识、学技能，那种创新突破、攻坚克难的精神力量，是我们最需要通过研学实践向孩子们传递的。”

　　特色课程百花齐放。东营区弘文小学将“九龙翻身”锣鼓与抖空竹两项非遗融入日常教学，校长董江艳作为第八代传承人，带队取经、编写校本教材，百人鼓队曾亮相黄河口马拉松，学校还建成全市首个空竹文化传承馆。东营还精心培育了一支由80余名音乐教师组成的文化传承队伍，将黄河文化中的历史故事、英雄事迹和人文景观编写成小戏、歌曲、绘画，把文化的种子“播”在孩子心田。

　　智慧赋能：

　　让研学从“活动”走向“教育”　　研学涉及学校、基地、机构、家长等多方主体，组织流程复杂、安全监管难、质量评价难，曾是制约发展的瓶颈。东营市率先建成齐鲁研学实践数字教育云平台2.0版，构建起省市县校四级管理架构，覆盖五大主体。

　　该平台围绕研学活动计划报备、机构遴选、收费监管、质量评估、安全追溯等链条深度耦合，以数字化闭环规范流程、防范风险。目前，平台已整合沿黄九省区研学资源，上传内容552个，开设研学线路196条，线上课程1464节，总浏览量近300万人次。

　　如果说智慧平台让研学管理更高效，那么社会服务则让实践教育更有温度。在东营，研学不止于“看”与“学”，更延伸至“行”与“献”。

　　黄河风吹过校园，将德育种子撒向公益远方。东营区多所中小学成立“黄河口小志愿者”服务队，定期前往自然保护区清理垃圾、宣传鸟类保护；广饶县中小学生走进红色刘集，化身“小小讲解员”，为游客讲述《共产党宣言》的故事；东营市育才学校的学生走进社区敬老院，用亲手制作的版画和戏曲表演温暖老人心田。

　　一步一课堂，一行一成长。“研前有准备，研中有收获，研后有成果展示。”东营市教育科学研究院教育科学和评价研究室副主任李洪光表示，研学实践不同于旅游，构建以“德智体美劳”为主线、以真实体验为核心、以素养提升为目标的实践教育体系，是让研学从“活动”走向“教育”的关键支撑。经过多年探索，东营正努力让研学实践教育更贴近学生成长的真实需要，更契合时代进步的蓬勃脉动。

　　黄河奔涌入海，教育润物无声。在这片黄蓝交汇的土地上，东营的探索证明：最好的课堂在路上，最美的成长在脚下，最深的品格在奉献中。而这，正是新时代实践育人的“东营样本”。（记者 李晓琳）