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　　10月8日，日照市教育科学研究院原院长、日照实验高中原党委书记宋国安被追授为“齐鲁时代楷模”，成为受人景仰的时代榜样。

　　而就在近一年前的11月8日，滨海小城日照的秋雨，打湿了许多人的眼眶。52岁的宋国安，因病停下了匆忙的脚步，永别了深爱的校园。

　　这一年，社交平台上，人们对宋国安的怀念从未消散。悼念的评论不断叠加，告诉我们，他从未真正离去。“谁把学生放在心中，学生就会把谁高高举起。”“永远忘不了在我最低谷时您的叮嘱：可以哭泣，但不能放弃；可以跌倒，但不能爬不起；可以失败，但不能一蹶不振。”……

　　“日照有个好校长，名字叫宋国安”，已经成为一个引发广泛共鸣的网络话题。有关他的悼念内容传播量已超过6000万。

　　他在教育战线工作了29年，当过一线教师，也担任过教育主管部门的局长。但在大家心里，“校长”才是对他最贴切的称谓，老师记得他，学生记得他，家长也记得他，他成为了无数人心中最好校长的样子。

　　课堂大过天：

　　真正的教学，是让知识穿过生命

　　学校的使命在于育人，校长的核心责任，就是成全更多孩子的梦想。人们怀念宋国安，很大程度上，是因为他走到哪里，哪里的教育面貌就会焕然一新。

　　2016年8月，宋国安临危受命，出任莒县一中校长，肩上担子沉重。

　　彼时这所百年老校正陷入低谷：本科上线人数甚至低于人口不及其一半的周边县域，优秀教师大量外流，好生源持续流失，深陷“成绩差-生源走-教师散”的恶性循环。

　　“学校课堂大于天”，这是宋国安踏入教育界那天就笃信的信条，改革的突破口自然落在课堂之上。他反复向全体教师强调：“课堂教学是学校工作的灵魂，是学校一切工作的核心。”“课改必须改课，课堂不变学校就不会变，学校不变学生就不会变。真正的教学，是让知识穿过生命而非停留纸面。”

　　他雷厉风行地推进变革：取消对教龄三年以上教师手写教案的硬性检查，引导教师把精力投入到教案打磨和习题精选上。针对课堂华而不实、虚而无用的弊病，他创造性地提出“教师为主导、学生为主体、问题为主线、思维为主攻、训练为主干”的“五为主”教学理念，推动课堂重心从“知识灌输”转向“思维培育”。

　　大刀阔斧的改革，推动莒县一中的教师完成了从“主讲人”到“主导者”的蜕变。语文教师周玉珂还记得一堂《赤壁赋》公开课。他正沿用以往思路逐段讲解，却瞥见后排听课的宋国安轻轻蹙眉。课后，宋国安温和地上前交流：“老周，你把文言知识讲得很扎实，但咱们不能只停留在‘懂’上。你看苏轼为什么会有那样的感慨？结合他当时的人生境遇，学生能不能读出背后的豁达与超脱？”修改教案再上课，课堂面貌果然焕然一新。

　　把课堂还给学生，师生同频、教学相长。三年深耕，莒县一中打赢了翻身仗，学校办学质量得到社会广泛认可，课堂活力明显增强，教师精气神焕然一新，学生成长路径更加宽广，百年名校重焕光彩。

　　2019年，宋国安被任命为莒县教体局局长，身份变了，但“校长”的初心一如从前。他跑遍全县20个乡镇155所小学；砍掉三分之二行政检查，把宁静还给校园；创新组建11个教研协作区，启动“党员校长”工程。2022年9月起，他兼任日照市教育科学研究院院长，推动三级教研联动，创新教研模式，惠及全市600多名化学教师。

　　社交平台上的留言，是大家对他最朴素的感念：“再也不用去外面借读了。”“孩子在美国留学，她的朋友圈，一条是过了法考的消息，一条就是怀念宋校长。”“我在西藏支教，永远怀念宋校长。”……人们铭记他，从来不是因为头衔，而是他实实在在改变了孩子们的命运。

　　弯腰给学生系鞋带的校长：

　　“教育不是工业，而是农业”

　　2016年初到莒县一中，一件沿袭多年的惯例，让宋国安眉头皱了起来：学生天不亮就顶着寒风、空着肚子赶来上早读。连续三天，他全程陪伴学生，亲身感受孩子们身心的疲惫。随后，他力排众议，提出将到校时间推迟四十多分钟。面对争议，他回答：“树根缺水会蔫，孩子缺觉会僵，靠牺牲学生身体换不来成绩。”这一举措换来的，是学生学习成绩不降反升。

　　爱，是教育最本真的底色。他常说：教育不是工业，而是农业。每个孩子都像有生命的种子，最需要的是温暖适合的生长条件。依托校园消费平台数据，他关注学生餐卡消费，对异常偏低者及时退费、发放补贴；他推动食堂设立免费汤菜区；优先添置体育器材，组建社团。三年间，日照实验高中学生体质检查优良率上升了10个百分点，学生心理问题检出率下降了近3个百分点。

　　几乎每个清晨，宋国安都风雨无阻站在校门口迎接学生。教师左朋芹见过动人一幕：人流之中，他弯腰，为抱着满怀书的学生系上散开的鞋带。高考前夜，他坐在宿舍楼前陪学生直到熄灯。考完最后一科，他站在校门口和孩子们握手合影。平时，他很少坐办公室，每天步数动辄两三万，被师生们悄悄唤作“行走的校长”。学生张宇至今记得：“他看到了我们打篮球，会陪着我们一起打一会儿，可以说是亦师亦友。”

　　一次夜晚巡校，他看见一名女生因为考试失利独坐操场满心沮丧。开导完她后，他深感孩子们需要一个情绪出口，于是在大课间开辟了“梦想大舞台”，让孩子们站上校园中央，放声歌唱，尽情舒展。

　　他坚信多一把衡量的尺子，就会多一批优秀的学生。面对生源基础差异，他提出分流策略：生源占优的学校主攻文化课优生，薄弱学校重点发展艺体、春考、小语种等。在这个理念下，有体育特长的宋家辉被北大录取，转学俄语的郑世奇考入哈工大。

　　生命的最后时刻，他心里牵挂的依旧是学生。2025年10月底，最后一次进手术室前，宋国安紧紧握住同事的手嘱托：“兄弟，我命休矣！孩子们交给你了！”如今，在他曾经伫立的校门口，新的校领导正微笑着迎接师生入校，与他当年一模一样。

　　“教学质量是尊重出来的”：

　　一个幸福的老师，才能教出幸福的学生

　　教师赵朝阳直到现在仍记得如何被初到莒县一中的宋国安“征服”的：一次他临时外出半小时，赶回后满心忐忑等着被问责。结果推开门，宋国安面带微笑迎上前，拍着他的肩膀说：“老赵你可来了，你来了我就放心了！”

　　“这一幕，我终生难忘。”赵朝阳感慨，“没有苛责，没有追问，只有全然的信任！”

　　宋国安常说，“一个不幸福的老师，教不出幸福的学生。”“教学质量是尊重出来的。”对教师，他提出“四要、四更要”：要工作更要家庭，要学生更要孩子，要质量更要健康，要发展更要幸福。这，成了他在的每一所学校里，教师们真切的感受。

　　日照实验高中教师尹萃记得：校园里她随手捡起纸屑，路过的他摇下车窗朝她竖大拇指；课前她带学生唱班歌，被宋国安在群里公开肯定。谈及教学工作，他总是微笑着说：“辛苦了，很好，放手去干吧！”教师节，他早早等候在校门口送上鲜花；看到老师们忙起来忘记给电动车充电，他让人增设了充电装置。

　　尊重，更体现在事业上的全力托举。日照实验高中教师郑雅元初登讲台心里没底，他竖起大拇指鼓励她，还力挺她承担全省公开课：“年轻人有干劲，就让她上。”后来，郑雅元被推荐兼任备课组长，一句“我相信你”，又给了她底气。

　　他常说，教师是“掏东西”的职业，不学习就会被“掏空”，“培训是最好的福利”。在莒县教体局任职期间，他累计推动投入50多万元用于教师培训。

　　2023年，步履生风的宋国安渐渐消瘦了。大家劝他歇一歇，他却说：“教育是良心活，躺不下、放不下、离不开。”暑假本该休养，他仍亲自带队赴外省考察。七天时间里几乎没好好吃过正餐，却精神饱满地参与调研。在长沙，他敏锐捕捉到新做法，当晚就组织讨论。回程的火车上，他终于撑不住靠在座椅上小憩，醒来第一句是：“这次收获很大，回去抓紧落实。”

　　这是宋国安最后一次外出。他带回的新教法，现在已在日照各校铺开。一年到头，前来学习的同行络绎不绝，这也成了教师们缅怀他的一种最深情的方式——他们会骄傲地说：“这是宋国安校长最后一次外出带回来的成果。”（记者 赵琳 吴宝书 丁兆霞 宋弢 编辑 吕原 设计 魏亦汝）